1、 騎馬

　　游戲目的：

　　發(fā)展寶寶動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；訓(xùn)練寶寶的想象力。

　　游戲內(nèi)容：

　　游戲前，家長(zhǎng)讓寶寶看有關(guān)騎馬的圖片或電視，以便在孩子的頭腦里留下騎馬動(dòng)作的表象。

　　游戲時(shí)，家長(zhǎng)問(wèn)孩子：“大人是怎樣騎馬的呀？”然后啟發(fā)孩子想象，并模仿出大人騎馬時(shí)的樣子。家長(zhǎng)可為孩子準(zhǔn)備竹竿或別的東西代表馬。然后家長(zhǎng)再針對(duì)孩子的反應(yīng)和動(dòng)作表現(xiàn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，使孩子逐漸學(xué)會(huì)騎馬奔跑的動(dòng)作。即，兩只腳始終是一只腳在前、另一只腳在后做輪流向前跑動(dòng)的動(dòng)作；同時(shí)，一只手拿著竹竿，另一只手臂屈肘置于身體的一側(cè)，手微握拳，像是手握住馬的韁繩一樣，配合著兩腳做協(xié)同一致的上下顛簸的動(dòng)作。家長(zhǎng)可以帶著孩子一起做騎馬的動(dòng)作。

　　游戲指導(dǎo)：

　　游戲時(shí)，家長(zhǎng)和孩子一起做騎馬的動(dòng)作是很重要的。一方面，孩子可以從中模仿家長(zhǎng)的動(dòng)作，更快地掌握騎馬的動(dòng)作要領(lǐng)；另一方面，由于家長(zhǎng)參與，可以很好地調(diào)動(dòng)孩子參加活動(dòng)的積極性和興趣。

　　2、 分蔬菜和水果

　　游戲目的：

　　促進(jìn)寶寶分類(lèi)能力和思維能力的發(fā)展

　　游戲內(nèi)容：

　　家長(zhǎng)準(zhǔn)備一些蔬菜和水果，并將它們混合在一起。對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽不小心將蔬菜和水果混在一起了，寶寶能幫媽媽把蔬菜和水果分開(kāi)嗎？”當(dāng)孩子在分開(kāi)的過(guò)程中，出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)可及時(shí)指出“蘿卜是蔬菜，還是水果呢？”讓孩子動(dòng)腦子考慮后，再重新分。如果孩子還不能分正確，家長(zhǎng)可教孩子“蘿卜是蔬菜，應(yīng)該放在蔬菜這邊?！?/P>

　　游戲指導(dǎo)：

　　（1） 家長(zhǎng)所準(zhǔn)備的蔬菜和水果都必須是寶寶已經(jīng)認(rèn)識(shí)的。

　?。?） 游戲結(jié)束后，家長(zhǎng)可洗凈水果，獎(jiǎng)勵(lì)給寶寶吃，以嗇寶寶參與游戲的積極性。

　　3、 找玩具

　　游戲目的：

　?。?） 展寶寶的觀察力和思考力。

　?。?） 培養(yǎng)寶寶的方位知覺(jué)以及做事專(zhuān)心的習(xí)慣。

　　游戲內(nèi)容：

　　家長(zhǎng)把孩子帶到戶(hù)外的，把孩子的玩具藏起來(lái)。在藏之前，稱(chēng)讓孩子看一看、數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)有哪些玩具。并讓孩子邊找邊數(shù)，家長(zhǎng)在一旁啟發(fā)孩子：“兩個(gè)了，還有什么呢？小汽車(chē)呢？看看樹(shù)后面?！碑?dāng)孩子全部找出來(lái)后，家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　另外，家長(zhǎng)還可以準(zhǔn)備一張圖。指著圖問(wèn)孩子：“寶寶，媽媽想考考你，好好看看，這棵樹(shù)這兒有什么動(dòng)物呀？”如果孩子不能全部找出來(lái)，家長(zhǎng)可啟發(fā)引導(dǎo)孩子找，在啟發(fā)引導(dǎo)時(shí)注意用方位詞，如：“看看大樹(shù)上面是什么？”“再看看樹(shù)的后面是什么？”等等。直到孩子找到全部動(dòng)物。

　　4、 戰(zhàn)斗游戲

　　游戲目的：發(fā)展寶寶的想象力，促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。

　　游戲內(nèi)容：

　　家長(zhǎng)和孩子各拿一根短棒子，但坦克，嘴里說(shuō)著“沖啊！”沖向?qū)Ψ?，兩根棒子相撞。假想打仗?nèi)容中可能出現(xiàn)的各種情況，如坦克被敵人撞壞了、坦克沒(méi)油了、發(fā)射炮彈等，讓孩子自己做出反應(yīng)。如坦克被撞壞后修理坦克、坦克沒(méi)油了給坦克加油等動(dòng)作。

　　游戲指導(dǎo)：

　?。?） 這個(gè)游戲比較適合男孩玩，因?yàn)橐话闱闆r下，男孩喜歡玩刀、槍、打仗游戲。

　?。?） 隨著孩子游戲水平的提高，孩子對(duì)玩具與實(shí)物之間相似程度的要求越來(lái)越低，模仿的動(dòng)作也越來(lái)越簡(jiǎn)練，他會(huì)用想象力彌補(bǔ)玩具的不足。

　　5、 擺盒子

　　游戲目的：

　　發(fā)展寶寶的大小概念，促進(jìn)寶寶思維能力的發(fā)展。

　　游戲內(nèi)容：

　　家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一些大小不同的盒子。問(wèn)孩子：“寶寶，這是什么？”孩子回答以后，家長(zhǎng)接著說(shuō)：“對(duì)，這是盒子。哪個(gè)盒子最大？哪個(gè)盒子最小？”等孩子指出來(lái)以后，再讓孩子“把這些盒子從小到大排起來(lái)”。

　　6、 拼火柴

　　游戲目的：

　　發(fā)展寶寶的想象力、形象思維以及創(chuàng)造性思維的能力。

　　游戲內(nèi)容：

　　準(zhǔn)備一些火柴棍或牙簽。游戲時(shí)，家長(zhǎng)給孩子擺一些簡(jiǎn)單的圖形，如正方形、長(zhǎng)方形、三角形等。讓孩子先模仿，然后，讓孩子自己去創(chuàng)造圖案了。

　　游戲指導(dǎo)：

　　如果家長(zhǎng)給孩子的是火柴，玩完后一定要收回火柴，以免發(fā)生火災(zāi)。

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